Organismes de formation • e-learning / blended

Augmentez votre impact sur vos apprenants, ancrez leurs connaissances en 3mn

Juste après un module e-learning, vos apprenants testent une situation clinique courte et réaliste.

  • Simulation guidée en 3 minutes
  • Transcript exploitable pour le débrief en classe virtuelle
  • Traçabilité pour vos exigences (DPC, Qualiopi)
  • Une bibliothèque de cas assignables à vos cohortes
Exemple de micro-simulation : échange court avec patient virtuel (IA) et transcript exploitable pour le débrief
Réserver un échange (30 min)

Avec Educare, vous disposez d’une matière concrète pour le débrief (transcript) en classe virtuelle et d’une traçabilité garantissant votre conformité (DPC, Qualiopi).

Comment ça marche

Deux formats, selon votre module

Une micro-simulation de 3 minutes pour ancrer immédiatement, et des cas “3 temps” pour structurer le raisonnement clinique.

A) Micro-simulation (3 minutes)

Juste après votre module e-learning, l’apprenant échange 3 minutes avec un patient virtuel IA sur un cas ciblé. Le transcript sert de matière concrète pour le débrief en classe virtuelle.

  • Déclencher le rappel actif et ancrer les connaissances
  • Créer une base commune de discussion (transcript)
  • Traçabilité : temps, complétion, répétitions

B) Cas “3 temps” + actions

Des cas structurés en 3 temps : une première vidéo pour émettre des hypothèses, une seconde vidéo qui ouvre des actions (ex : tests cliniques), puis une troisième vidéo pour finaliser le diagnostic et/ou un traitement.

  • Temps 1 : vidéo + hypothèses
  • Temps 2 : vidéo + actions possibles (tests cliniques, etc.)
  • Temps 3 : finalisation (diagnostic / traitement)
Pour le formateur

Bibliothèque, gestion, partage

Une bibliothèque de cas que vous assignez et partagez facilement à vos cohortes d’apprenants.

Bibliothèque de cas

Des micro-simulations et des cas 3 temps, réutilisables et adaptables, pour capitaliser et déployer à l’échelle.

  • Cas courts “post-module” (3 minutes)
  • Cas 3 temps (hypothèses → actions → finalisation)
  • Standardisation sur une cohorte

Gestion & partage

Vous affectez des cas par module et cohorte, puis vous exploitez le transcript et les actions réalisées pour, par exemple, animer une classe virtuelle.

  • Transcripts partageables
  • Comparaison d’approches entre apprenants
  • Traçabilité (temps, complétion, répétitions)
  • Support pour remédiation
Traçabilité & conformité

Des preuves exploitables (DPC, Qualiopi)

Une traçabilité claire (temps, complétion, répétitions) et des éléments concrets (transcripts, actions réalisées) pour documenter vos parcours.

Traçabilité

Qui a fait quoi, quand, sur quel cas : temps, complétion, répétitions.

Preuves pédagogiques

Transcripts + actions réalisées (hypothèses, tests cliniques, finalisation) : partageables et exploitables.

Exploitation

Support de débrief en classe virtuelle, remédiation et suivi de progression.

Réserver un échange (30 min)
Exemple d’écran de suivi : piloter une cohorte et accéder aux éléments utiles au débrief
Offres

Commencez simple, puis élargissez

Un atelier de cadrage pour partir sur de bonnes bases, un pilote pour valider l’usage, puis une licence si l’intégration est concluante.

Démarrage

Atelier de cadrage + démonstration

Un atelier pour cadrer un cas, définir le bon format (asynchrone / classe virtuelle) et voir une micro-simulation en conditions réelles.

Pilote

Pilote cohorte e-learning

Un pilote sur un module / une cohorte pour valider l’intérêt pédagogique, l’intégration, et la charge d’animation.

→ Conçu pour décider sans pari long terme.

Déploiement

Licence multi-modules / multi-cohortes

Pour intégrer Educare dans la durée : bibliothèques de cas, routines pédagogiques, et usage à plus grande échelle.

Pourquoi maintenant

Une fenêtre d’avance qui se referme

Innovant aujourd’hui, bientôt attendu : l’enjeu n’est pas “d’ajouter de l’IA”, mais de créer une routine simple, mesurable, et utile à vos exigences qualité.

Les pratiques e-learning évoluent vite : l’écart entre “contenu” et “mise en situation” devient de plus en plus visible.

Les organismes qui intègrent des micro-simulations prennent une avance pédagogique — mais cette avance se réduit à mesure que ces approches deviennent un standard.

Le bon timing : tester maintenant sur un pilote court, puis décider sereinement de la généralisation.

Réserver un échange (30 min)
Questions fréquentes

Tout ce que les OF demandent

Oui : Educare se place juste après un module e-learning, via une micro-simulation de 3 minutes, puis sert de support au débrief en classe virtuelle.

L’objectif est un pilote court sur un périmètre simple (un module / une cohorte). Le cadrage porte surtout sur le cas, les consignes, et la manière d’animer le débrief.

Des indicateurs simples et utiles au pilotage : temps passé, complétion, répétitions et assiduité. Le but est de piloter une cohorte sans friction, sans promettre une “mesure parfaite” du relationnel.

Le débrief s’appuie sur des éléments observables : transcript, moments clés, choix de formulation. L’objectif est de travailler les compétences (questionnement, écoute, reformulation), pas de “noter l’IA”.

Educare est conforme au RGPD. Les données sont hébergées en France/Europe sur des infrastructures sécurisées. Aucune donnée patient réelle n’est utilisée. Le pilote est cadré pour préciser ce qui est collecté et qui y accède.

Dès qu’il y a entretien, recueil d’informations, explication au patient, ou posture relationnelle. Le format micro-simulation est particulièrement utile pour ancrer une compétence précise juste après un cours.